O sapato que miava (5 a 8 anos) - MATEMÁTICA/INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/MORDOMIA -

Autor: Sylvia Orthof

Ilustração: Ivan Zigg

Editora: FTD

Dona Velha tinha um gato e um sapato. Um dia quando foi a feira comprar quiabo, erva cidreira e feijão, seu sapato, que estranho, miava sem parar. Mas a maior confusão se deu quando o sapato miador encontrou o vira lata Fedelho.
Conheça a história.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivo

 - Conhecer diferentes tipos e semelhanças;
 - Construir conceito maior e menor, mais e menos;
 - Realizar interpretação do texto..

Desenvolvimento

A proposta para este livro inclui dois projetos: 
Um para Educação Infantil e outro para o Ensino Fundamental.
Em ambos, explore o texto com perguntas do tipo:

- Como era a casa da Dona Velha?
- O que seu gato gostava de fazer?
- O que Dona Velha comprou na feira?
- Com quem Dona Velha se encontrou quando voltava para casa?

Destaque o cuidado que devemos ter com os animais. Apesar do gato da história, dentro do sapato, ser engraçado, se acontecesse "de verdade" poderia machucá-lo.

Projeto 1 - Para a Educação Infantil

Veja uma história bem bacana sobre o surgimento do sapato, nesse vídeo muito fofo, produzido pela Cultura: De Onde vem o sapato?

Proponha a investigação do tamanho dos pés das crianças. Você pode medi-los ou carimbá-los com guache para fazerem a comparação. Registre quais as crianças tem os pés do mesmo tamanho, quais são os maiores e menores.
Monte uma tabela com essas informações.

Nome:                                                            Número:

ARTHUR	23
BRENO	30
EDUARDO	25
GUSTAVO	23
LAURA	30
LÍVIA	25

Peça a criança para pesquisar  quantos pares de sapatos os membros de sua família possuem.

Modelo para a criança pesquisar

Membros da família	Quantidade de pares

Com base nos dados recebidos, monte uma tabela para registrar as informações da turma. 

Peça a cada aluno que leve pares de sapatos, seus e de seus familiares, devidamente identificados. Comparem os pares, explorem as diferenças, separem femininos e masculinos, identifiquem o material utilizado, etc. Após a atividade faça uma exposição
Finalize as atividades com uma divertida brincadeira de alinhavo, estimulando as crianças a fazerem os laços do cadarço.

Fonte: Google

2 - Ensino Fundamental

Interpretação de texto:
1 - Observe a capa do livro e responda:
Nome do autor:
Nome do ilustrador:
Nome da editora:

2 - Circule a resposta correta:
O nome do gato da Dona velha era:
Bichano    Mimi    Deodato 

3 - Ligue a resposta correta:
O gato Deodato gostava de dormir:
No berço - Na cama - No sapato - Na rede

4- Coloque V para verdadeiro e F para falso:

(    )  Dona Velha foi ao shopping fazer compras.
(    ) O gato Deodato não gostava de dormir.
(    ) Cenoura, bananas, camarão, quiabo, feijão, peixe e ovos foram alguns dos produtos 
que Dona Velha comprou.
(    ) Quando o velho passou com seu cachorro, pela Dona Velha não houve confusão.
(    ) O nome do cachorro era Fedelho.
(    ) Dona Velha e o velho se casaram. 


5- Desenhe a parte da história que você mais gostou.

Fonte: ivanzigg.blogspot.com.br
 Do livro O Sapato que Miava, escrito por Sylvia Orthof, editado por FTD.

Cachinhos de Ouro (3 a 5 anos) - MATEMÁTICA/ALIMENTAÇÃO/CARÁTER -

Recontado por: Ana Maria Machado

Ilustrado por Ellen Pestilli

Editora FTD

Cachinhos de Ouro é uma menina muito querida. Um dia, quando passeava pela floresta, encontrou uma casa muito charmosa. Lá dentro ela avistou 3 tigelas com mingau, uma grande, uma média e uma pequena, e como estava com muita fome...
Leia a história completa.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivo

 - Respeitar propriedades; 
 - Reconhecer e utilizar palavras de cortesia;
 - Estabelecer hábitos de alimentação saudável;
 - Aproximar a família da escola, a partir de um projeto.
 - Classificar: pequeno, médio e grande

Desenvolvimento

Após conhecer a história, você poderá confeccionar os ursinhos e a Cachinhos de Ouro, tornando assim a atividade mais divertida.
Conte a história dramatizando-a. Explore pontos importantes com relação ao tamanho dos objetos, dando destaque aos nomes: pequeno, médio e grande. Utilize outros objetos para essa classificação como a sua cadeira e a cadeira das crianças, peças de roupas, lápis com 3 diferentes tamanhos, etc. 
Discuta com as crianças sobre o fato da menina ter entrado na casa sem ter sido convidada, sobre ter tomado o mingau e esclareça a maneira que devemos nos comportar, respeitando os espaços alheios, assim como os bens. Fale sobre a necessidade de pedir desculpas quando fazemos algo inapropriado.
Aborde também sobre o alimento. Será que o mingau é um alimento saudável? Qual seria o sabor? O que costumam comer no jantar? E no café da manhã?
Organize um momento para preparar o Mingau da Mamãe Ursa com as crianças. Eu fiz com banana, aveia e leite. As crianças amaram e várias começaram a pedir mingau em casa.
Depois prepare o livro e envie para casa com um caderno para registro. Peça aos pais que leiam a história e depois relatem como foi a experiência. 
Com a minha turma de Maternal o projeto foi um sucesso!

Vejam como preparei o material:

Usei garrafas e embalagens de diferentes tamanhos. 

Em seguida cobri com E.V.A, criando os ursinhos e a Cachinhos de Ouro. Ah, esses modelos pesquisei no Google.

Coloquei tudo na "Caixa da novidade" para contar a história.

Preparei a turma e contei a história.

Combinei uma data com as crianças para preparamos o Mingau da Mamãe Ursa. 

Foi muito legal!

Partindo dessa história trabalhei outros conceitos matemáticos.

Por último enviei a Maleta literária para casa, com o livro que eu mesma montei e o caderno para os registros.

 Foi um projeto fofo!

A ovelha rosa da Dona Rosa (3 a 8 anos) - INCLUSÃO

Autor: Donaldo Buchweitz

Editora: Ciranda Cultural

Com um texto recheado de amor, as crianças irão entender fácil que as diferenças não precisam afastar as pessoas.
Conheça o livro

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

- Cultivar o respeito, a aceitação, o companheirismo e o cuidado de si mesmo e do próximo.

Desenvolvimento

Após a leitura do livro, converse com as crianças e fale sobre bullying. Pergunte sobre os sentimentos da ovelhinha, sobre a conduta dos animais, etc. Dê exemplos de tipos de bullying, como: xingamentos, apelidos, não permitir que o amigo participe das brincadeiras, etc.
Estabeleça algumas regras de convívio e observe se alguém está tendo dificuldades de relacionamentos no grupo.
Após explorar o tema converse sobre a vida no campo e animais preferidos.
Proponha a construção de um painel da fazenda com os animais citados na história.

Foto: Arquivo

Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias (8 e 9 anos) - AMIZADE/SEMEADURA E COLHEITA.

Autor: Ruth Rocha
Ilustrador: Mariana Massarani

Editora Salamandra

Carlos Alberto poderia ser apenas mais uma criança, uma daquelas bem legais com muitos amigos...mas uma atitude egoísta fez com que todos se afastassem dele. " O dono da bola" é uma das histórias contanda neste livro. Descubra o que aconteceu com Carlos Alberto e seus amigos. Conheça o livro

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivo

- Reconhecer e identificar sentimentos e emoções;
- Estimular relacionamentos;
- Compreender que as escolhas trazem consequências.

Desenvolvimento

Provavelmente você já encontrou alguns "Carlos Albertos" em sua trajetória. Situações semelhantes a estas traz muito desconforto, não é mesmo?
Após a leitura, converse com a turma e  peça que comentem sobre a atitude de Carlos Alberto e qual seria a melhor maneira de resolverem o conflito com a bola. É bem importante levar a criança a ocupar o lugar do outro, tentando fazê-la sentir o que o outro sentiu. 
Aproveite o tema e trate a questão dos apelidos, algumas crianças gostam de apelidos, outras não, por isso devemos respeitar a vontade de cada um. Um apelido carinhoso até pode substituir o nome da pessoa, mas apelidos maldosos nem pensar. 
Deixe que se expressem livremente e em seguida peça que façam a atividade sobre o texto.
Escolha as questões e monte sua atividade. Não esqueça de manter a ordem cronológica.

1         1 - Qual é o título da história?

R: O dono da bola

2 - Quem é o autor da história?

R: Ruth Rocha

3 - Quem é o personagem principal da história?

R: Carlos Alberto

4-Marque um x na resposta correta.

A - O local onde parte desta história acontece é:

(   ) um apartamento   (   ) uma lanchonete    (  x ) um campinho de futebol.

B - O brinquedo que Carlos Alberto ganhou de sua avó foi:

(   ) um vídeo game    (    ) uma pipa       ( x  ) um trem elétrico

C - Por qual motivo Carlos Alberto era considerado enjoado?

(   ) não gostava de comer  ( x  )  não compartilhava seus brinquedos  (   ) não gostava de suco de laranja

5 - Ligue os personagens à sua reação durante a reunião que Catapimba organizou:

Carlos Alberto                 ficou zangado

                                        ficou vermelho de raiva

6 - Escreva os nomes das crianças que faziam parte do time de futebol Estrela d`Alva

R: Beto, Catapimba, Carlos Alberto, Xereta.

7 - Use o dicionário e reescreva o significado das palavras abaixo:

Centroavante, Catapimba, Xereta e Apelido:

8 - Todas as crianças da história pertenciam a mesma classe social? Justifique sua resposta.

9 - Coloque V para verdadeiro e F para falso:

Espírito esportivo é:

(     ) ser animado, aceitar brincadeiras e curtir com amigos.

(     ) apoiar apenas uma parte do time.

(     ) ficar bravo quando perder.

(     ) rir e debochar do time que perdeu.

(     ) aproveitar tudo de bom que o jogo ou brincadeira oferece.

10 -  Das crianças que compunham o time, quais tinham apelidos?

Beto, Catapimba, Xereta

11 - Que apelido Carlos Alberto recebeu da turma?

R: Caloca

12 - Você já teve ou tem apelido? O que acha disso?

Resposta pessoal

13 - Escreva com suas palavras o que você pensa da atitude de Carlos Alberto de levar a bola para casa se as coisas não fossem como ele queria.

Resposta pessoal

14 - Escreva a moral da história:

Resposta pessoal.

A atitude Carlos Alberto fez com que seus amigos se afastassem dele, mas quando ele percebeu isso e mudou de atitude sua contribuição permitiu a vitória do time.

Sempre colhemos o que plantamos. Juntos somos melhores!