João e o pé de feijão (6 a 9 anos) - CIÊNCIAS/INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/CARÁTER -

Autora: Telma Guimarães

Ilustração: Victor Tavares

Editora do Brasil

João e sua mãe viviam sozinhos em uma casa pobre e passavam por dificuldades. O único bem que restou foi uma vaquinha, que sua mãe decidiu vender para comprar comida. Mas quando João foi à cidade vender a vaca, encontrou um vendedor de feijões que lhe fez uma proposta.

Veja o que João fez, conhecendo a versão deste clássico em dois idiomas: inglês e português. Conheça o livro.

Momento da Leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

 - Aprimorar interpretação de texto;
 - Demonstrar o processo de germinação de uma semente e o desenvolvimento de embriões de grãos de feijão;
- Conhecer diferentes receitas preparadas com feijão;
- Aproximar a família da escola através de um projeto.

Desenvolvimento

Prepare a turma para ouvir a história e quando terminar discuta com eles sobre algumas situações:
João agiu corretamente com a mãe dele? Qual foi a instrução que ela lhe deu? 
Na história João pegou coisas que não lhe pertencia...isso é correto? (discuta aqui o Princípio do Caráter, sobre sermos honestos e respeitosos com o que não é nosso).
Deixe que as crianças se expressem livremente.
Proponha um projeto que se inicia com a experiência do plantio do feijão. Você pode fazê-lo usando copinhos de iogurte e terra e também colocar a sementinha em algodão para que possa acompanhar o desenvolvimento.

Então vamos lá:
Umedeça o algodão e envolva o feijão nele;
Molhe a cada dois dias;
Não deixe no sol;
No potinho coloque terra e plante o feijão.

Faça uma tabela para que os alunos possam fazer desenhos do desenvolvimento da semente.

1º dia	2º dia
3º dia	4º dia
5º dia	6º dia

Prepare uma pesquisa:
Qual é sua receita favorita com feijão?
Quando receber todas as pesquisas, você poderá montar o Caderno de Receitas da turma.
Outra coisa legal de fazer é organizar um passeio em uma feira, supermercado ou algo do gênero, para que as crianças possam conhecer diferentes tipos de feijão.
Se não for possível, você pode levar as amostras para a sala, ou pedir que os pais enviem.
Ainda explorando este tema, convide um Nutricionista para falar com as crianças sobre as propriedades e importância do feijão na alimentação.
Confira:

 Feijão fradinho

 Feijão vermelho

 Feijão carioquinha- meu favorito

 Feijão preto

Feijão branco

Este projeto sobre o feijão, foi desenvolvido em uma escola para a Feira do Conhecimento. Houve uma grande participação das famílias. No dia da apresentação dos trabalhos, os pais enviaram os pratos preparados com feijão para degustação. Foi bem legal!

 Feijão tropeiro feito por mim.

 Fiz também este Baião de Dois, a  mistura favorita dos brasileiros: arroz e feijão. Estava delicioso.

1- Interpretando o texto.

Responda:

a - Quem escreveu a história que você leu? Telma Guimarães

b - Qual o nome do ilustrador? Victor Tavares

c - Que editora publicou o livro? Editora do Brasil

d - Que personagem odeia as crianças e tem uma harpa mágica? O gigante

e - Quem queria vender uma vaca? A mãe do João

f - Qual é o personagem principal desta história? João

2 - Qual foi a reação da mãe do João quando ele chegou em casa com os grãos de feijão?

Ela ficou furiosa

3 - Assinale:

 Quando João chega ao último galho do pé de feijão, o que ele avista?

 (    ) outro pé de feijão    (    ) o pé do gigante      (  x  ) um castelo

4 - Circule:

Na primeira vez que foi ao castelo, João precisou se esconder do gigante.

Ele entrou dentro do:

Armário                  forno              alçapão

5 - Encontre no caça palavras.

O nome da planta que nasceu das sementes: feijão

O instrumento mágico que o gigante possuía: harpa

A ferramenta que João usou para cortar o pé de feijão: machado

O animal que botava ovos de ouro: galinha

A comida favorita do gigante: crianças

G	A	L	I	N	H	A	I
A	B	J	G	Ã	T	R	Ç
C	X	Q	H	A	R	P	A
M	A	C	H	A	D	O	Y
C	R	I	A	N	Ç	A	S
S	O	R	X	B	K	Y	M
V	P	F	E	I	J	Ã	O

6 - Invente um final diferente para a história:

“João aproveita a chance e sai do caldeirão. Ele pega a harpa depressa e corre para o pé de feijão”...

João e Maria (5 a 9 anos) - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - MORADIA - RECICLAGEM - MORDOMIA -

Autora: Telma Guimarães

Ilustração: Victor Tavares

Editora do Brasil

João e Maria são irmãos e diante de uma dificuldade familiar foram abandonados em uma floresta. João era muito cuidadoso com sua irmã, mas mesmo assim acabaram caindo em uma armadilha...
Veja o clássico dos irmãos Grimm recontado por Telma Guimarães livro.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivo

 - Aprimorar interpretação de texto;
 - Apresentar diferentes moradias;
 - Despertar a importância da reciclagem para conservação do meio ambiente, bem como aproximar a família e a comunidade da escola.

Desenvolvimento

É uma ótima história para se trabalhar moradia e reciclagem.

Após a leitura , discuta com as crianças sobre a casa de doces. Será que essa casa existe? Como seria morar nela? E a sua casa, como ela é? Quantos cômodos tem? O que fazemos em cada cômodo de uma casa? Que tipos de casa você conhece?
Inclua na conversa perguntas sobre o meio ambiente e formas de preservá-lo. Uma delas e evitando o descarte de materiais recicláveis. Apresente o símbolo da reciclagem e oriente-os sobre as diferentes lixeiras que recolhem materiais específicos.

  

Proponha a construção da casinha da história, mas utilizando caixas de leite. Mande um bilhetinho para casa pedindo as famílias que enviem as caixas de leite, vazias e limpas, para a escola.

Material necessário:
350 embalagens de leite - caixas vazias e limpas;
10 rolos de fita adesiva larga transparente;
Jornais ou revistas.

Você pode fazer as paredes usando as caixas na vertical ou horizontal. Eu fiz na vertical para usar menos caixas, porém na horizontal ficará mais parecido com tijolo.

Como fazer:
A primeira coisa a ser feita será encher as caixas de leite com folhas de jornais ou revistas tornando-as mais resistentes.

1 - Faça um corte na parte de cima da caixa e peça as criança para enchê-las com papel

2 - Feche cada caixinha com a fita adesiva, ela ficará parecida com um bloco de tijolo.

3 - Construa fileiras com 10 embalagens de caixas de leite.

4 - Prenda uma fileira a outra para construir a parede. 

5 - Na altura da janela, diminua a largura colocando apenas 2 embalagens de caixas em cada fileira.

6 - Prenda uma fileira a outra para construir a parede. 

Ficará assim a parede da janela

Faça 2 paredes

7 - repita os passos para construir a parede da porta.
Ficará assim:

8 - agora faça uma parede completa para o fundo: 10 caixas de altura e 10 de largura.

9 - Prenda as 4 paredes, sendo 2 janelas, 1 porta e 1 parede de fundo, formando um quadrado.

10 - Para o telhado, use 5 caixa de altura por 10 de largura. Faça 2 e cole em V para a cobertura.

O telhado pode ser feito com caixas de leite ou folhas de papelão.

Decoração: Você pode criar alguns docinhos usando caixas e similares. Embrulhe-os em papel celofane mascarado e cole-os na casinha.

Interpretação da história.


1 - Qual o nome da história? Quem é o autor?
R. João e Maria - Autora: Telma Guimarães

2 -  Do que a história trata?
R. A história fala de duas crianças que foram abandonadas na floresta e buscaram uma forma de voltar para casa.

3 - Qual era o problema que sua família estava passando?
R. Eles estavam passando por dificuldades financeiras.

4 - Marque com um X na resposta correta.

A madrasta sugeriu ao pai da crianças que os abandonassem na floresta. Qual foi a  ideia que João teve?

(    ) Levar uma bússola.
( x ) Levar pedrinhas para marcar o caminho de volta.
(    ) Levar um GPS.

5 - Coloque V para verdadeiro e F para falso

( F ) João e Maria eram primos.
( F ) Sua madrasta era muito boazinha.
( V ) As pedrinhas que João levou os ajudaram a voltar para casa.
( V ) João e Maria encontraram uma casa feita de doces na floresta.
( V ) A dona da casinha era uma bruxa má.

6 - O que você acha da atitude da madrasta em abandonar as crianças? O que você faria no lugar dela.

7 -  Complete a frase com as palavras: comê-lo - bruxa - engordar.

A     bruxa    má, queria    engordar    o João para     comê-lo   .

8 - Circule a resposta correta:
O que João mostrava para a bruxa no lugar do seu dedo?

- um palito de picolé         - um osso de galinha    - uma vareta


9 - Ligue a resposta correta: 
                                                                            
Como foi o reencontro com o pai?   
R. feliz                              

- feliz     - nervoso     - infeliz
                                                                          

10 - Se a casa de doces fosse sua, que doces teria?

11 - escreva os nomes dos doces em ordem alfabética.

Maria mole - brigadeiro - pirulito - bala - chocolate - cajuzinho - beijinho

R. bala - beijinho - brigadeiro -  cajuzinho - chocolate - Maria mole - pirulito

Pic-Pic - (Berçário a 5 anos) - SENSAÇÕES/MATEMÁTICA/LINGUAGEM/INDIVIDUALIDADE -

Autora: Eloisa Ponzio
Ilustrações: Heloisa Galves
Editora: Ediatora do Brasil

Esta historinha é meu xodô, contei inúmeras vezes para meus filhos. Mas hoje quando decidi escrever um projeto sobre ela, atendendo ao pedido da professora do berçário Kary, descobri que o livro está fora do mercado, que peninha!

Sendo assim dessa vez publicarei a história completa.

Momento da História

Conte a história com apoio de fantoches, bichos de pelúcia, ilustrações, etc. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois de contar a história, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

A história

PIC - PIC

O ANIVERSÁRIO DO TOTÓ

FOI UMA FESTA LEGAL

TODO CONVIDADO

LEVOU UM ANIMAL

TONICO LEVOU SEU MICO

RITINHA, SUA COELHINHA

RENATA LEVOU SUA GATA

CAIO FOI COM O PAPAGAIO

E NÃO PODIA FALTAR

LUCINHA E SUA GALINHA

TODOS TINHAM LUGAR

CADA UM COM O SEU PAR

NA HORA DO PIC -  PIC

FORMOU-SE A CONFUSÃO

PORQUE NO MEIO DA MÚSICA

ESTOUROU UM BALÃO

CORRE, CORRE, PULA, PULA

TODO MUNDO SE ESCONDEU

E NO MEIO DA BAGUNÇA

VEJA SÓ O QUE ACONTECEU

LUCINHA E A GATA

ENTRARAM NUMA LATA

TONICO E A GALINHA

ASSOPRARAM A VELINHA

RITINHA E O MACACO

CAÍRAM NUM BURACO

RENATA E A COELHA

VOARAM COMO ABELHA

MAS CAIO E O PAPAGAIO

NÃO ESTAVAM MAIS NO GALHO

TODO MUNDO PREOCUPADO

AJUDOU A PROCURAR

COM O SUSTO E A TREMEDEIRA

FORAM PARAR NA GELADEIRA

Sugestão de atividade

Objetivo

 - Explorar diferentes materiais, observando suas características e texturas; 
 - Estimular a percepção visual;
 - Promover momentos de integração e interação;
 - Aproximar a família da escola a partir de um projeto.
 - Despertar a atenção;
 - Desenvolver conceito de pares;
 - Resgatar brincadeiras infantis: Esconde Esconde;
 - Criar um novo projeto sobre animais (domésticos e selvagens);
 - Trabalhar rimas.

Desenvolvimento

Berçário:

Prepare os materiais com antecedência. Procure montar a história com o máximo de bichinhos de pelúcia possível, pois esta história será o ponto de partida para o Projeto Sensações. Uma maneira legal de envolver a família no projeto é pedir a eles que enviem para a escola alguns animais de pelúcia, dos que foram citados na história.

Conte a história para as crianças utilizando fantoches e os bichos de pelúcia e, claro, encha de balões ao seu redor. Quando terminar, permita que as crianças toquem nos bichinhos e trabalhe com eles o conceito "Macio".
Prepare algumas lixas, para que as crianças possam experimentar a diferença entre "Macio e Áspero".
Retome a história sempre que possível para introduzir novas propostas no projeto. 
Você pode preparar gelatina, leve as crianças a imaginar que na festa do Totó tinha gelatina e peça para que elas toquem, deixe-as experimentar essa sensação. 
Outra coisa legal  é usar o macarrão, cru e cozido. Em todas as propostas, a ideia é deixar que os bebês explorem ao máximo as sensações. Brinque também de Esconde Esconde. Nessa idade os bebês adoram ser cobertos com tecidos, então jogue o tecido sobre eles e pergunte: Onde está o(...nome do bebe)? Em seguida tire o tecido e se prepare para deliciosas risadas.


De 3 a 5 anos

Conte a história como sugerido para o berçário.
Explore o conceito de pares: "cada convidado levou o seu par". Peça as crianças para imaginarem que estão indo a festa do Totó e faça a seguinte pergunta: qual colega da sala você levaria na festa? Vá formando os pares a medida que eles escolhem.
Outra brincadeira é:
Peça que todos as crianças tirem seus calçados e misture todos os pés dos calçados.
Cada criança deve montar os pares. Se a turma tiver maturidade escolha o vencedor.
A partir desta história você pode introduzir o tema animais, domésticos e selvagens,
explorando dentro da história os animais domésticos que puderam ir  à festa  e quais não poderiam ir.
Durante o tempo que estiver falando sobre esta história, proponha a brincadeira do Esconde Esconde, como na história que as crianças procuraram pelo "Caio e o papagaio". Esta é uma brincadeira antiga, mas que agrada até hoje. 
Esta história é tão rica, que você deve aproveitar para brincar com as rimas também. Diga nomes citados na história e peça que as crianças digam outras rimas. Ex: Renata, Gata, Pata, etc. 
Outra brincadeira divertida seria reproduzir a festa do Totó. Faça uma lista com as crianças sobre as comidas servidas em uma festa de aniversário, discuta as preferências da turma. Peça as famílias que enviem alimentos da lista para que a turminha faça a releitura da história. Criem também os convites. No dia da festa cada um poderá levar seu bichinho de pelúcia como par e, claro, não pode faltar os balões, mas cuidado com a confusão se algum deles estourar...Aproveitem!

Trabalhando o Princípio da individualidade: 

explore as preferências das crianças citadas na história a respeito dos seus animais de estimação. Embora eu possa não gostar do animal de estimação do outro, devo respeitar. Além da preferência pelos animais, muitas outras nos diferenciam uns dos outros, mas respeitar a todos e fundamental para vivermos em harmonia.


Outras sugestões de materiais para contar a história.

Macaco feito de EVA.

Papagaio feito em papel

Galinha feita com caixa de ovos