O menino que aprendeu a ver (a partir de 4 anos) AUTOESTIMA

Autora: Ruth Rocha

Ilustrador: Madalena Matoso

Editora: Salamandra

O livro conta sobre o lindo processo da aquisição da leitura. Emocionante! Conheça a história.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

- Promover a autoestima;
- Perceber que a aquisição da leitura faz parte de um processo ;
- Valorizar as conquistas;
- Ler e interpretar textos.

Desenvolvimento

A aquisição da leitura é um processo que causa ansiedade nas crianças e principalmente nos pais. A ideia é levar a criança a compreender que ler é algo que se conquista um pouco a cada dia. Com essa consciência ela se sentirá segura para novas conquistas. 

Projeto para a Educação Infantil ( 5 anos):

Após fazer  a leitura do livro, converse com a turma sobre as conquistas do João. Qual foi a primeira letra que ele conheceu? Quem conhece aquela letra? Tem alguém na sala que tem essa letra em seu nome?
Após a conversa, entregue uma folha para cada criança, peça que elas escrevam as letras que conhecem da forma que sabem.
Desenvolva um painel onde serão anotas, diariamente, letras ou palavras que foram aprendidas. As crianças deverão fazer esse registro. Este painel pode ser dividido por semanas para acompanhar a evolução.

Projeto para o Ensino Fundamental: 1º e 2º ano:

Interpretação de texto:
a: Qual é o nome do livro?
________________________________________________
b: Quem o escreveu?
________________________________________________
c: Quando João saia pela cidade, o que ele via?
________________________________________________
d: Porque sua mãe achou que era hora dele ir para a escola?
________________________________________________
e: Qual foi o meio de transporte usado por João e sua mãe para irem à escola?
_______________________________________________________________
2: Marque com um X as características da professora do João.

(   ) baixa    (    ) magra    (   ) usava óculos

(   ) alta       (    ) usava lentes

3: Qual foi a primeira letra que João aprendeu?
___________________________________
4: Faça o desenho da placa com o nome da rua do João.

5: E você, como aprendeu a ler?
Comente com seus colegas e professor.

Tuca, vovó e Guto ( 2 a 5 anos) DIA DOS AVÓS - PARTILHA - GRAU DE PARENTESCO

Autora: Mary França

Ilustrador: Eliardo França

Editora: Ática

A boa relação de uma vovó com seus netos é lindamente contada neste livro. Conheça a história.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

- Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
- permitir que as crianças se expressem;
- discutir sobre a importância da família;
- reconhecer e valorizar o importante papel que os avós desempenham nos dias atuais.

Desenvolvimento

Sabemos que atualmente são inúmeros os casos de avós que cuidam dos netos para que os pais possam trabalhar.
Com base nesta realidade, faça uma roda de conversa e pesquise com as crianças se alguma delas fica com os avós, com que frequência se veem, se moram perto etc. 
Destaque a importância da família e da boa convivência. Fale sobre respeito e manifestações de carinho. 

O Dia dos Avós é comemorado em 26 de julho, aproveite esta data e desenvolva atividades que promovam um encontro e formas de demonstração de carinho das crianças com seus avós.  Na história a vovó passa por uma loja de doces e uma de brinquedos e esta será a base do projeto. Veja algumas sugestões de como desenvolver o tema:

•  Sendo as pesquisas uma boa maneira de fazer a aproximação das crianças com seus avós, pesquisem sobre a brincadeira favorita deles na infância e solicite uma receita do doce predileto;
• reúna todas as receitas e produza um livrinho que as crianças poderão decorar;
• escolham uma das receitas e façam uma aula de culinária;
• promova um encontro dos avós na escola;
• confeccionem convites;
• peça a contribuição da família com pratos doces, salgados e bebidas para este momento.

No dia do encontro, aproveite a pesquisa sobre as brincadeiras favoritas dos avós e brinquem com elas.
O livro de receitas poderá ser oferecido como lembrança da festa.
Caso alguma criança não tenha avós, ou estes morem longe, dê a ela a opção de levar alguém que seja importante para ela.

Bruna, a tagarela - (5 a 8 anos) - COMUNICAÇÃO - RESPEITO - TALENTOS.

Autora: Mailza de Fátima Barbosa

Ilustradora: Paula Kranz

Editora do Brasil

Bruna é uma menina que gosta muito de falar, isso é bom, pois a comunicação em suas várias formas é essencial para as pessoas. O único probleminha da Bruna é que ela não sabia bem a hora certa de fazer isso...

Conheça  a história.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

- Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
- permitir que as crianças se expressem;
- desenvolver o tema "Meios de Comunicação", usando a história como base;
- compreender a importância de saber falar e saber ouvir.

Desenvolvimento

A habilidade de saber falar e saber ouvir precisa ser bem desenvolvida. Algumas crianças falam muito e outras falam pouco, achar esse equilíbrio é um desafio para educadores e mais ainda para as crianças.
Com o projeto "Meios de Comunicação" você pode achar opções para desenvolver esta habilidade.
Após a leitura do livro converse com as crianças e discutam pontos importantes, como:
Qual era a forma de comunicação que Bruna usava?
- O que aconteceu para que Bruna falasse menos?
- Porque você acha que isso aconteceu? De que outra forma seus amigos poderiam ter agido com Bruna?
- Se você fosse a Bruna de que forma se comunicaria?

É muito importante que as crianças entendam que falar "na hora errada", na escola por exemplo, irá não apenas prejudicá-la mas também aos colegas. 
Após discutirem os pontos citados e aproveitando enquanto estão sentados em círculo brinquem de *telefone sem fio, tenho certeza que será divertido.
Depois da brincadeira passem ao próximo ponto:
- Listem os meios de comunicação que eles conhecem e quais utilizam.
- Em seguida construam um gráfico registrando quais são os meios de comunicação mais usados.
Sendo a televisão um meio de comunicação muito utilizado, sugiro que façam um "Tele Jornal".
Vocês podem:
- Escolher o nome do jornal;
- decidir quem será o âncora, o repórter, etc;
- escolher as matérias que serão abordadas;
- desenvolver o roteiro.
Desenvolvi um projeto assim com meus alunos do Jardim II e ficou muito legal.

Confira:

Outra sugestão é realizar um "Show de talentos".
Incentive a participação de todos, mas respeite a criança que não se sentir a vontade para participar.
Veja o que cada um quer fazer e incentive diferentes apresentações: cantar, dançar, recitar poesias, tocar instrumentos, etc.
As crianças poderão usar fantasias e até confeccionar adereços que deixem o momento mais alegre e divertido.
Em ambos os projetos "Tele Jornal" ou "Show de talentos", convidem os pais e as outras turma para assistirem. As crianças poderão confeccionar os convites para este dia. 
Divirtam-se!

*Telefone sem fio:

Escolha uma das crianças para começar. Ela deve dizer uma palavra ou frase (dependendo da faixa etária) bem baixinho no ouvido do colega ao lado, assim sucessivamente um vai falando no ouvido do outro, quando chegar no último ele deve dizer o que ouviu. Dificilmente a palavra que chega no ouvido do último é a mesma do início e isso torna a brincadeira muito divertida. 
Uma boa dica é incluir palavras do conteúdo trabalhado. Segue exemplo:
- Devo respeitar meus colegas;
- preciso falar na hora certa, entre outras.

De 1 a 6 tudo de fez. (3 a 8 anos) - CRIAÇÃO - AMIZADE - ANIMAIS - ALIMENTOS - NATUREZA.

Recontado por: Mailza de Fátima Barbosa

Ilustrador: Maurício Brandino

Editora: Passo a Passo Editora

Este livro conta a linda história da criação do mundo. Conheça o livro.

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

- Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
-promover a interação escola/família;- compreender o respeito que devemos ter com a natureza;
- realizar contagem;
- compreender a importância dos alimentos;
- diferenciar dia e noite e ações que realizamos nestes períodos do dia;
- classificar os animais entre aquáticos, terrestres e aéreos;
- reconhecer a si mesmo e aos colegas como pessoas de valor e de grande importância. 

Desenvolvimento

Um tema que gera curiosidade é: como as coisas surgiram e quem as criou. Usando a Bíblia para essas respostas este livro conta, utilizando-se de uma linguagem atual, como Deus criou todas as coisas.
A história é muito rica e você poderá abordar diferentes temas.
Sugiro que envie um roteiro para casa, pois neste projeto haverá bastante participação das famílias.
No 1º dia da criação Deus criou o dia e a noite: 
Discuta com as crianças sobre atividades que realizamos durante o dia e durante a noite. Reforce sobre a importância da rotina e do descanso. Pegue duas cartolinas e coloque o título DIA em uma e NOITE em outra. Peça para as crianças procurarem atividades que fazemos nestes períodos, depois peça para que recortem e colem nos locais indicados.
No 2º dia Deus separou a terra da água:
Para este dia discutam sobre meio ambiente e a importância da preservação e de como podem contribuir economizando água, separando o lixo etc. Para registro dessa atividade entregue uma folha sulfite para cada um e peça para que façam um desenho com a forma que podem preservar o meio ambiente.
No 3º dia Deus criou as plantas, as árvores, os legumes, frutas, etc.
Sabemos que a boa alimentação é cada vez menos aceita pelas crianças, use esse tema promover uma alimentação saudável.
Partindo do princípio que Deus criou os alimentos vocês podem preparar uma sopa com legumes ou uma salada de frutas, acredito que a estação do ano defina o que é melhor.
Você pode pedir que cada criança contribua com um ingrediente, assim trabalharam também sobre "compartilhar".
No 4º dia Deus criou o sol, a lua e as estrelas:
Retome o tema do primeiro dia, reforçando a importância da rotina e do descanso. 
Faça um lindo trabalho de Arte. As crianças podem pintar um grande sol e enfeitar com gliter, podem recortar e pintar estrelas e a lua. Depois de pronto pendure no teto da sala, separando o sol de um lado e as estrelas e lua do outro. Usem bastante brilho, as crianças amam!
No 5º dia Deus criou os animais aquáticos e aéreos.
Discuta com as crianças os nomes de animais aquáticos e aéreos que conhecem. Façam dobraduras com esses animais. Colem em um painel e exponha. Se as crianças conseguirem, podem escrever seus nomes em pequenas fichas para identificá-los.

Fonte: imagem da internet

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Adicionar legenda

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No 6º dia Deus criou os animais terrestres e o homem:
Destaque, neste ponto, sobre o respeito e carinho que devemos ter com a criação. Peça para as crianças nomearem os animais terrestres que conhecem. Caso a criança tenha animal de estimação informe sobre os dos cuidados que os animais precisam receber.
De tudo que Deus criou o homem é o mais importante, por isso precisamos ser sinceros e gentis uns com os outros e respeitar as diferenças.
Para registrar este dia façam animais utilizando pratos descartáveis. Para registrar o homem, façam o contorno de uma criança no papel e montem o boneco colocando as partes do corpo. As roupas podem ser feitas com papel. 

Fonte: imagem da internet

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No 7º dia Deus descansou.
Promova a Festa do pijama!
Neste dia as crianças devem ir de pijama e também levar um prato para o lanche coletivo. Para criar um clima de amizade façam um amigo secreto de cartões. Assistam ao filme Os Batutinhas que trata do tema amizade de uma forma muito meiga, e por ser um filme com crianças prende muito a atenção delas. Outra sugestão é Toy Story 3 (fofo demais!)

Fonte: imagem da internet

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Divirtam-se!

Tudo bem ser diferente (5 a 8 anos) - INDIVIDUALIDADE - RESPEITO ÀS DIFERENÇAS -

Autor: Todd Parr

Editora: Panda Books

Encarar algumas diferenças pode não ser muito fácil para alguns, mas com este livro as diferenças se transformam em diversão. Conheça o livro

Momento da leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade

Objetivos

- Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
- Promover ações de respeito ao próximo e a si mesmo.

Desenvolvimento

Muitas vezes as diferenças entre as pessoas são motivos de conflitos. Então, depois de ler a história com as crianças, peça a opinião delas sobre as cenas citadas. Lance perguntas do tipo: o que você acha de uma pessoa que come almôndegas na banheira? Observe o que elas pensam sobre a cena . O diálogo é a melhor maneira de administrar conflitos. Essa é uma tarefa que deve ser retomada sempre que surgir a necessidade. Oriente bastante as crianças sobre a maneira cortês que devem tratar todas as pessoas. Faça junto com elas a lista das qualidades: escreva o nome de cada criança em uma folha e peça que cada uma diga uma qualidade daquela criança, depois faça um mural e exponha na sala.
Junto com a professora de Arte, ou se você tiver a habilidade, reproduza o livro em folhas de cartolina para as crianças pintarem. 
Quando desenvolvi este tema com os alunos, o trabalho foi exposto em uma feira de literatura. Ficou lindo!

A gatocleta do Miafino (8 e 9 anos) - INDIVIDUALIDADE- TALENTOS- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.

Autora: Fávia Muniz  

Ilustrador: Attílio

Editora FTD

Descobrir nosso talentos não é tarefa fácil e fazer o que todos fazem muitas vezes é complicado. Miafino é um gatinho que depois de passar por situações desagradáveis, acabou descobrindo no que realmente era bom... Descubra aqui como tudo aconteceu.

Momento da Leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade 

Objetivos

 - Valorizar talentos e dons;
 - Trabalhar rimas;
 - Trabalhar textos e interpretação.

Desenvolvimento

Nesta história divertida, você poderá falar sobre talentos e qualidades.
Peça para que cada criança leia um parágrafo e em seguida faça você a leitura completa. Faça uma roda de conversa e pergunte as crianças: Por que, apesar de ser um gato, Miafino não tinha talento para miar? 
Faça uma comparação  com os humanos mostrando que não fazemos as mesmas coisas porque cada um de nós tem talentos diferentes. Deixe que se expressem livremente sobre o tipo de talento que eles têm ou incentive-os a encontrarem o seu, caso alguém ainda não o tenha descoberto.
Após responderem as perguntas sobre o livro, você pode distribuir folhas de papel sulfite e pedir a eles que escrevam: Meu maior talento é.......................
Em seguida eles podem ilustrar a frase.

Sobre o livro:

Qual é o título do livro?
A gatocleta do Miafino

Qual é o nome do autor e do ilustrador do livro?
Autora Flávia Muniz ILustrador: Attílio

Os moradores da rua onde Miafino ficava gostavam do seu miado? Como reagiam?
Não. Eles eram hostis com o gato e o mandavam miar em outro lugar.

Quais são os dois tipos de gatos que a autora disse que ficavam no Beco sem saída?
Gato chique- de madame  gato magricela de fome

Como os gatos reagiram quando Miafino anunciou que sabia fazer uma coisa diferente de miar?
Acharam que ele era malcriado.

O que foi que Miafino construiu com os cacarecos que encontrou?
A sua gatocleta.
Quem se tornou o apresentador do show do Miafino?
Mestre Lin

Marque L para as habilidades do Mestre Lin e M para as habilidades de Miafino

( L ) esperto
( L ) dançava
( L ) sambava
( M)dava empinadas
( M) craque no guidão
( M) saltava buracos
( L ) miava em fá
( M) fazia curvas fechadas
( L )  gemia em dó
( M)acelerava no retão
( L ) rosnava em lá
( M)dava salto ornamental
( L ) cantava em francês
( L ) tossia em japonês
( M) saltava de banda

E as suas habilidades? São mais parecidas com as de Mestre Li ou com as de Miafino?
Descreva suas habilidades.

Qual é a cor do amor- (2 anos) - CORES- ANIMAIS- RELACIONAMENTOS

Autor: Linda Strachan

Ilustrador: David Wojtowycz

Tradutor: Gilda de Aquino

Editora: Brinque- Book

O elefantinho cinzento estava curioso para descobrir qual era a cor do amor. Ele saiu a procura da resposta e encontrou vários animais que deram a ele muitas possibilidades.
será que o amor tem cor? Descubra neste livro encantador. 

Momento da Leitura

Leia expressivamente o livro explorando as ilustrações. Trabalhe as palavras de difícil compreensão para os alunos. Depois da leitura, converse com eles e estimule-os a expressar o que entenderam da mensagem que o narrador quis transmitir.

Sugestão de atividade 

Objetivos

 - Apresentar as cores para crianças pequenas;
 - Apresentar animais selvagens;
 - Reconhecer membros da família.

Desenvolvimento

Coloque as crianças sentadas em círculo e mostre a elas as figuras do livro. 
Para essa faixa etária o ideal é você contar a história sem ler, pois os pequenos gostam muito das ilustrações e isso irá prender a atenção deles.
Separe papéis coloridos (Canson são lindos) e, após contar a história, 
faça comparativos dizendo: o elefantinho viu a grama verde, mostre a eles a folha verde; o tigre disse que o o céu é azul, mostre a eles a folha azul e assim sucessivamente até falar de todas as cores citadas na história. 
 - Varal das cores:
Você pode pendurar estas folhas em um varal e retomar a história em outros momentos.
 - Atividade com tinta:
Criança gosta muito de pintar, então aproveite o verão e faça esta atividade.
Dissolva tinta para artesanato em um pouco de água, coloque em saquinhos e congele. Depois rasgue os saquinhos e dê o gelo colorido as crianças para pintarem. Procure fazer as cores citadas na história e vá reforçando os nomes das cores que o elefantinho ouviu. Elas vão adorar!